第四章 学堂第一课
  先生看向孩子，微笑点头並向门口走去，將开著的门角敞的更大些。风吹过，卷著几片雪花吹进学堂，在地上，在孩子脸颊，瞬即融化。
  “雪有生命，她们的生命因我们而承载，说她『美』时，就是由她传递了我们的想法。你们说堆雪人打雪仗，这是由她传递了乐趣、友爱。说她在飞，这是寄託对飞的嚮往。”
  先生说完这句话看向孩子们，他们若有所思的想著……
  “雪融化成水，水会滋养万物。入学堂，离不开书，书是知识的载体，那书有生命吗？”
  问完便接著说道：
  “常说，读书是在和书里的人对话。写字呢？字如其人，说的是书写本身承载著书写人的情绪，从字的美丑上说是书写人的美学认知，从字势和整篇来看是书写人的性情……”
  无数飞花雪落间，先生轻指微弹，一片雪花戛然止落，飞转逆流而上，沿途所遇片片斩落，直至洞穿云层，剎时一线光亮穿云耀下。
  何名看著立於风雪口滔滔不绝讲著的先生，一知半解的看著，却牢记著这幅画面，在他眼中，这是在风雪中尽力飞扬舞动的另一片雪花……
  中午，何名蹦跳著回到家，走近灶台问：“娘，你在做什么？”
  “先生好吗，上午讲的啥？”娘正揉著麵团，顿了顿问道。
  “先生？和我们一起玩雪，打了雪仗，堆了雪人，大些的哥哥姐姐们在那打扫飞进屋子的雪。你看我脸上这儿，没接住就直接砸到脸上了。”
  上午的课，也是第一堂课，何名很开心，欢快说著刚才在学堂里，一起玩闹的情景。
  “有没有讲书上的知识呀？”
  “书？好像说过，有生命来著。”说罢看向娘正擀成的缕缕麵条。
  『生命？』