第53章 你们的工程师，得和我的学生一起交作业
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  宋琦的呼吸停滯了半秒。
  林宇最后那句话，像一颗烧红的铁钉，精准地钉进了他脑子里最焦虑的那个点。
  融资。
  他猛地意识到，自己从头到尾都在用一个技术人的思维去评估林宇的方案。但林宇给出的，远不止一套技术方案。
  “定义ai人才標准”。
  这六个字在资本市场能撬动的能量，比一百页ppt、一千行代码要大得多。
  “我接。”
  宋琦的声音不大，但会议室里另外两个人听得清清楚楚。
  “產学研的方案，我接。具体怎么拆解环节，老何，你牵头出一版详细的执行方案。今天下班前我要看到初稿。”
  何永辉还陷在刚才的震惊里，听到自己的名字，下意识地挺直了背。
  他张了张嘴，想说“这不现实”，想说“学生怎么可能”，但话到嘴边，又被他咽了回去。
  林宇的逻辑是通的。
  大学四年教出来的学生，到了公司还得花一年重新培养。
  那为什么不从第一年开始，就用公司的標准来培养？
  与其在“行不行”的问题上继续纠结，不如先跑起来看结果。