第60章 反重力从统一四大基本力开始

  大学生活开始了。

  水木大学的课程安排比高中宽鬆得多，但要求的深度和广度却是指数级的提升。

  对大多数新生来说，从高中到大学的过渡需要一段適应期。

  课程节奏快了，知识点密集了，老师不再手把手地教了，很多东西要靠自己去啃、去悟。

  但对谢临渊来说，这些都不是问题。

  他上课的时候听得很认真，是一种“我想把老师的思路完整地理解一遍”的认真。

  他的笔记每一笔都记在要害上，记下老师讲课时的思维脉络、关键推导的转折点、以及那些课堂上没有展开但值得深挖的方向。

  材料科学导论、高等数学、大学物理、化学原理，这些课程的內容，他在暑假就已经自学完了。

  但听老师讲一遍，还是会有新的收穫。

  不是因为老师讲的比书上深，而是因为老师的视角和书上不同。

  同一块知识，从不同的角度切入，会看到不同的东西。

  这些不同的“面”拼在一起，才能形成一个立体的、完整的认知。

  他在课堂上从来不故意表现自己。

  老师提问的时候，他不会抢著回答。

  同学答不上来的时候，他不会举手救场。